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班主任如何处理学生打架事件
作者:74中教科室 发表于:2016-05-17
作为班主任最不希望学生发生打架事件,因为处理学生打架是一项耗时间、费精力、劳心劳神的“工程”,从上周二我班学生发生打架以来搞得我身心疲惫,这一两周除了上课正常班级管理外我感觉我都在不停地说话,找学生了解情况,与家长沟通,向学校领导汇报等,到现在嗓子都哑了,快不能发声了。虽然我们不愿看到学生打架,但对这些自信自负甚至有点自傲的十六七岁的精力旺盛又带着强烈叛逆思想的高中生,很多时候他们不懂得如何控制自己的不良情绪,与别人有利益冲突时易冲动,形成暴力行为,当学生发生打架事件时作为班主任不能推诿,一定要积极处理,不能留下后遗症。虽然这次打架主要是政教处闫主任和小南老师处理的,我就把我的处理方法向大家汇报一下,有不当之处请同事们多批评,多指正。
(一)         首先让参与打架的双方学生冷静
打架发生时或发生后,学生都很激动,情绪波动大,他们说的一些话讲的事情会带有个人情绪或个人看法,不利于问题的处理,所以一定先要双方冷静下来,邀请家长到校陪同受伤一方去看病,同时小南老师要求家长带回学生,让学生在家各自冷静,多多反思自己的错误,把事情经过形成书面材料。
(二)         及时跟进,了解事情原委
在处理打架事件之前,必须先了解学生打架原因,才能对症下药,在学生停课在家的当天下午我就找到在班内与之要好的同学从侧面了解到打架的原因及这次打架之前的其他纠纷等等,在学生返校之前心中有数,这时经过冷静反思的学生情绪已经平复了,能比较平和地说出整个事情的经过了,就可以着手调查了。
(三)         分清责任,适当惩戒
在调查中其中有两个学生为了推卸责任对另一方的指证不予承认,让调查陷入僵局,我对参与的这个学生表明我的态度:作为班主任一定要坚决查清事实,是谁的责任就要勇于担当,绝不能欺瞒,不能有侥幸心理,而且认错态度很重要,我在上周五花了一个晚上的时间,对两位当事学生讲清其中利害关系,利用他们要讲哥们儿义气就要有所担当,晓之以理,动之以情,引导他们把整个事情的来龙去脉一五一十的讲清楚,分清各自责任,各自承担自己的错误,不留隐患,从内心真正认识到自己的错误,并配合学校、年级给予一定的惩戒和相应处罚。
(四)         做好双方家长的沟通工作
我查了一下我的电话,除去面谈,我与家长电话沟通了大概有190分钟的时间,在与家长沟通时要把事情经过完完整整地告诉家长,学生各自所犯错误让家长知晓、明白,让家长先认识到自已孩子所犯错误及给班级、给学校带来的不良影响,对每一个犯错误的学生,班主任与家长沟通时绝不能有任何偏袒之意,要一视同仁。讲究沟通艺术,引导家长正确对待并正视孩子的错误,不能护短,帮助孩子改正错误,化解矛盾,让家长理解并接受学校的各项处理结果,引导学生家长作为长辈要理智地处理孩子们的突发事件,尽量不要在家长之间产生矛盾,不能让事件升级,多站在对方角度去分析问题。
(五)         疏导学生情绪,重新建立互信关系
调查了整个事件经过,针对双方所犯的错误和认错态度班主任一定要进行耐心、平和的批评教育和引导,让学生真正认识到自己打架的不良后果及成本,认真反思自己并写出书面材料,让学生意识到应该拥有宽阔的胸怀,要多包容对方,多发现对方的优点。把学生召集在一起,真诚地互相道歉,双方握手言好,从内心真正谅解对方,珍惜同学之情,不留后遗症。
(六)         召开主题班会,澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的,如果不能给其他学生以警示,就会缺少团体教育意义,这也不利于良好班风的形成,因此在孔校长、闫主任的指导下,我班召开了“沟通、包容、团结、互助”为主题的班会,对全班学生进行了深刻的思想教育,让全班学生认识到打架事件的严重性和危害性,告诫学生吸取教训,遇事要冷静适当克制自己的冲动,学会与老师沟通,争取教育效益最大化。
(七)         后续观察,适时帮扶
处理完打架后并不意味着就此画上了句号了,班主任还要与这些学生进行不定期的谈话、沟通、交流,及时掌握他们的新的思想动态,不能让他们有自己是落后分子,破罐子破摔的心理,让学生感受到老师对他的关心和爱护,当他们有了进步一定要及时表扬,当然有了小错时也要念念紧箍咒,让他惧怕,不敢再犯类似的错误。
以上就是我处理学生打架的一些做法,任何人都会犯错,更何况是易冲动的十六七岁的学生,犯错的学生需要批评教育,更需要我们认真研究具体的帮助措施,需要耐心的等待。作为班主任,我们要以平和宽容的态度对待犯错的学生。

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