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做一个有光的人
作者:温丽莉 发表于:2017-10-27

 曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎?”作为一名教育工作者,更应该时刻来反思自己,我们的工作不仅仅是上完一节课那么简单,因为我们面对的是有生命有思想的活的灵魂,他们的千变万化、与众不同,也需要我们拥有十八般武艺。只有通过不断地总结反思,追寻更好的教学方法,才能成为他们的灯塔。当你觉得教学工作沉重而乏味时,你不妨放慢自己的步伐,给自己一个思考的空间,回顾自己的教学历程,聆听学生的心声,给自己的心里来一场盛大的洗礼。上班以来一直坚持写教学反思,虽然有时候写的不尽完美,流于形式,但当你认真静下心来写的时候,你才能发现问题的所在,真的会有所顿悟。下面我就跟大家分享一下我的两则教育小案例。

刚开学的时候7班的纪律很不好,有几个男生特调皮,几乎每节课我都要发火才能震住他们。但这样的结果只能是影响了心情耽误了上课时间,又不能取到很好的效果,结果只能是愈演愈烈。这简直成了我的心病,我私下找学生交流过,听说他们在其他课堂上也是很猖狂,甚至连班主任也拿他们没办法。后来在与白陈冰老师的聊天中得知卜德闯在这几个学生中影响力比较大,可以考虑从他下手。于是我就想了下策略,在我的晚自习的时候把管理纪律的特权交给了卜德闯,先是肯定了他的能力,然后寄予对他的厚望,他真的是一个很聪明值得调教的学生,大家也都很服从他,就这样晚自习静下来了,他也成了我的得意门生。上次青年教师座谈会上李志主任提到一定要多表扬学生,没有优点也要给他制造出优点,何况每个人都有闪光点,要表扬到他自己都不好意思。这一次的天一大联考7班进步很大,我表扬了他们,点名表扬了卜德闯,月考的时候题出的很基础他只考了二十多分,这一次天一大联考题的难度很大他考了46分,接近3本线,进步真的很大。一句表扬的话对我们来说很简单,于他们而言却是巨大的动力。最近上课总能听到他大声回答问题的声音,检查作业的时候很主动让我看,自学稿预习的时候就能完成一大部分,而且他的激情也带动了他们团队的小伙伴,卞书磊、姚文博、张潇然都成了课堂上的主角。坐在饮水机旁的刘子旭总会默默地给我接杯水,想想我也没少跟他过不去啊,这会儿再看他们都成了最可爱的人,看到他们点滴的进步与成长我的幸福感瞬间涌上心来。

有一段时间在4班上课觉得很没有成就感,学生的激情不高,课堂效果很差,窗外的一声叫卖声都能把他们的魂叫出去。有一次校外一个吆喝卖冰糖葫芦的,刚好是第五节课,把他们的食欲都唤醒了。下面开始躁动不安,模仿的吆喝声更是生动逼真,一下子把我蓄积已久的愤怒都激发出来,然后就狠狠的吵了他们,还抓了两个典型重点批评。事后又觉得自己话说的太过了,掺杂的有个人情绪,没有很好地利用教育机智来处理课堂突发事件,肯定会加重与他们之间的隔阂。回家之后还是没能放下这件事,在微信编辑了一大段话准备发给他们班主任向她寻求帮助,最后又删了。我觉得这件事还是要自己来解决,先从自己身上找原因。最后反思了4班教学效果不好主要是两方面的原因,一是他们班的历史课刚好是上午第5节,下午第1节还有周五的晚自习,要么肚子饿的咕噜叫,要么是睡意朦胧,要么是想着周末的狂欢,都是他们状态不佳的时候。另一方面我也不是最佳状态,前面上了4个班,一节课连着讲了4遍,自己都快听不下去了更何况是学生,而且老师的精神状态也时刻影响着学生。所以首先调整自己的状态,以积极昂扬的精神面貌来面对他们,剔除偏见。然后我把几个班的进度稍微错开了一点,针对每个班学生的特点把课堂设计、教学语言都做了改动。在4班上课的时候更注重发挥学生的主观能动性,制造更多回答问题和互动的机会,让他们更警醒。同时也反思如何能把课上的更有趣味性。历史虽然不是讲故事,但适当的穿插一些小故事更能激发他们的兴趣。慢慢地大家的状态有所调整,师生关系并没有因为一次的不愉快而受到影响。

周六的论道,讲到了唤醒,我觉得唤醒的不仅是学生,更是我们自己,唤起自己从事教育的初衷,对教育的热爱,不要让这过于浮躁功利的社会冲击了我们最初的梦想。刘耀东家长的一番话深深的感动了我,也唤醒了我。我们要秉承着不抛弃不放弃的原则,给孩子们更多的包容和接纳。不要吝啬你的一句赞美,你的一句话能让他们心里开出一朵花。

教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们努力做一个有光的人吧,你不言语,下自成蹊。


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